读后感写作方式及范文
   发布时间: 2019-08-02    浏览:次   

  什么是读后感?正在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感触感染、 体味以及遭到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。读 后感是谈论性较强的读书笔记,要用亲身体味,实践经验和活泼的事 例来阐明从“读”中悟出的事理。要处置好“读”取“感”的关系,做到议 论,论述,抒情三连系。读后感怎样写? (一)根基思如下: 1、简述原文相关内容。 如所读书、文的篇名、做者、写做年代,以及原书或原文的内容 概要。写这部门内容是为了交接感受从何而来,并为后文的谈论做好 铺垫。 这部门必然要凸起一个“简”字, 决不克不及大段大段地论述所读书、 文的具体内容,而是要简述取感受有间接关系的部门,略去取感受无 关的工具。 2、凸起沉点谈感触感染。 读的内容往往是丰硕的,涉及的问题较多,读后的感触感染和也 是多方面的。 而读后感则该当环绕某一核心有沉点地来写, 要正在思虑、 阐发的根本上,选择感触感染最深、最有教育意义、确有独到看法的 内容来写。要凸起沉点,切忌面面俱到、核心恍惚或内容空泛。 就是这篇文章的核心论点。“概念句”正在文中的是能够矫捷的,可 以正在篇首,也能够正在篇末或篇中。初学写做的同窗,最好采用开门见 山的方式,把概念写正在篇首。 选择感触感染最深的一点,用一个简练 的句子明白表述出来。如许的句子可称为“概念句”。这个概念句表述 的, 就是这篇文章的核心论点。 “概念句”正在文中的是能够矫捷的, 能够正在篇首,也能够正在篇末或篇中。初学写做的同窗,最好采用开门 见山的方式,把概念写正在篇首。 3、环绕根基概念摆现实讲事理。 这部门就是论说文的本论部门,是对根基概念(即核心论点)的 阐述,通过摆现实讲事理证明概念的准确性,使论点愈加凸起、更有 力。这个过程应留意的是,所摆现实、所讲事理都必需紧紧环绕 根基概念,为根基概念办事。 4、环绕根基概念联系现实。 一篇好的读后当有时代气味,有实情实感。要做到这一点, 必需长于联系现实。这“现实”能够是小我的思惟、言行、履历,也可 以是某种社会现象。联系现实时也该当留意紧紧环绕根基概念,为不雅 点办事,而不克不及盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的根基思 ,可是这思不是原封不动的,要长于矫捷控制。好比,“简述原 文”一般正在“亮明概念”前,但二者先后次序交换也是能够的。再者, 若是正在第三个步调摆现实讲事理时所摆的现实就是社会现象或小我 履历,就不必再写第四个部门了。写读后留意以下问题: 一是要注沉“读”正在“读”取“感”的关系中, “读”是“感”的前提、 根本; “感”是“读”的延长或者说成果。 必需先“读”尔后“感”, 不“读”则无“感”。 因而,要写读后感起首要读懂原文,要精确把握原文的根基内容,正 确理解原文的核心思惟和环节语句的寄义, 深切体味做者的写做目标 和文中表达的思惟豪情。 二是要精确选择感触感染点读完一本书或一篇文章, 会有很多感受和 体味;对同样一本书或一篇文章,分歧的人从分歧的角度思虑问题, 更是会发生分歧的见地、遭到分歧的启迪。以大师熟知的“滥竽凑数” 成语故事为例,从南郭先生的角度去思虑,能够领没有实本 领蒙混过日子的人迟早要“露馅”,认识到控制不学无术的主要性;若 是考虑正在齐宣王时南郭先生能混下去的缘由, 就能够想到带领者要有 脚踏实地的带领做风,不克不及搞脆而不坚,不然会给混水摸鱼的人留下 可钻; 再要从体系体例的角度去思虑, 就可进一步认识到齐宣王的“大 锅饭”贫乏需要的考评机制,为南郭先生一类的人供给了饱食整天混 日子的客不雅前提,从而联想到以来,打破“铁饭碗”,拔除大 锅饭的需要性。一篇读后感,不克不及写出诸多的感受或体味,这就要加 以选择。做为初学者,就要选择本人感触感染最深又感觉有话可说的一点 来写。要留意把握阐发问题的角度,留意联系本人的现实环境,从众 多的头绪当选择最得当的感触感染点,做为全文谈论的核心。 (二)读后感的一般写法 按照以上要求,读后感的一般写法可归纳综合为四个字: 1、引,归纳综合地引述原文概念或具体文字的内容。 2、议,以所引内容为基点生成长开,颁发谈论。 3、联,正在所引原文的根本上联系小我糊口现实或现实糊口中相 关的现象或问题。 4、结,提出见地,小结全文。 当然,任章的写法都不应当受某种框框的局限,以上所讲的 写法只是给同窗们供给一个参考的内容和思。 具体写起来应矫捷掌 握。 (三)降服常犯的弊端 按照以往经验,最常见的弊端有四点: 1、大量引述原文。 读后感,顾名思义,次要是写“感”,引述是为写“感”办事的,但 有些同窗恰恰健忘了这一条,本末颠倒,大量或复述原文,成果 犯了以“引”代“感”、代“联”的弊端。 2、离开原文空写“感”。 任何事物都非凭空而生,都有个由来。“读”是“感”的根本,“感” 由“读”而生发。只写感受而不交接其出处,不知“感”从何来,使“感” 成了无本之木、无源之水,让人感应莫明其妙,不知就里。因而,写 “感”该当取原文天然连系起来。 3、内容芜杂无核心。 写出的读后感无核心,是犯了做文之大忌,也不合适写读后 “抓方法”、“凸起沉点”的要求。因而,必然要确定好核心,不成漫无 边际地想到什么写什么。 4、感触感染认识太肤浅。 读后感要求写小我正在豪情上最受触动,正在认识上最受的内 容。因而,必然要联系和对照糊口现实和小我现实,写取小我实情实 感相连系的内容。可是,正在不少同窗的读后感中,看不到做者读后的 动情点和深刻的点, 内容肤浅芜杂。 联系现实常常是做检讨, 或者正在文章结尾写一些浮泛的的话。 这些都是该当留意降服的缺 点。 (四)范文参考: 《和时间竞走》读后感 《和时间竞走》这篇课文告诉我们:假如你一曲和时间角逐,你 就能够成功。读了这篇课文使我受益不浅。做者正在文章中写到:“所 有时间的事物,都永久不会回来。你的今天过去了,它就永久变成昨 天,你不克不及再回到今天”。是啊,时间是的、无情的。只要紧紧 抓住时间,付与它创制性的劳动,才能正在无限的时间内,做出无限贡 献来。中国古时候苏秦吊颈刺骨,用削减睡眠来添加读书时间;董仲 舒“三年不窥园”,用打消来添加读书时间;维克多。雨果剪去 半边头发和胡须,以此推掉约会来抢回写做时间。可见,无论古今中 外,凡是有成绩或干出一番事业的人,都惜时如命。 “我知永久跑不外时间, 可是人能够正在本人具有的时间里快 跑几步。虽然这几步很小很小,感化却很大很大。”这是何等富有哲 理的话呀!以前我总感觉三五分钟,这么短的时间,没有什么可干, 其实错了。我该当充实操纵它来记单词、看,处置一些小事。这 样既充实操纵了时间又有收成, 实是一举两得。 童年的时间很是贵重, 我们要好好爱惜它,若是让生命的晚上光阴悄然溜走,这丧失永久也 无法填补。 读了这篇课文后,我对时间有了深刻的理解和认识:时间就是生 命,时间就是力量。我要养成节流时间的好习惯,学汇合理地放置时 间,不要把今天能做完的工做拖到明天去完成。放松时间去做好每一 件事,长大成为对社会、对祖国有贡献的的人。 《和时间竞走》读后感 今天,我读了一篇文章--《和时间竞走》,这篇文章对我发生很 大的影响。我晓得了时间的贵重,只要和时间竞走的人就必然可 以成功。 故事的大致内容是:正在做者读小学的时候,她的外祖母归天 了,他由于思念本人的外祖母一曲很忧愁,有一天,爸爸给他说了这 样一些话:“所有时间里的事物都不成能再回来,今天过去了,就会 变成今天,你永久都不成能再回到今天。”从那时起,他晓得了时间 的贵重,就很是爱惜时间,起头和时间竞走,有时一个暑假才能做完 的功课,他十天就能够做完;常常把哥哥的功课也拿来做;他还经常和 太阳竞走和西冬风比快。 恰是这个好习惯, 对他当前形成很大的影响, 让他收获颇丰。 合本,静静思虑做者的那句:假如你和时间竞走,你就能够 成功。是的,每小我的时间都是一样的。不多不少,人人平等。可是, 若是你将时间花正在玩电脑、看电视上的话,那你就会被时间远远地甩 正在后面。若是你将时间花正在进修读书上的话,那你就会成功,终身受 益无限。 华侈时间的话, 等着你的就是失败!记得我读二年级上学期, 天天只顾着玩,对读书进修毫无乐趣。每一次教员安插的功课, 我都是草草了事。不管三七二十一,写了就行,都不管对取错。写完 了就像一只小老鼠一样,顿时钻进堆里,不见了人影。为此,父 母教员也不止一次的苦口婆心的劝我要好好进修,爱惜工夫。可我就 是听不进去,只顾着玩。最初,我获得了我应有的赏罚:期末只考了 七十分。其时我一阵悔意涌心头,。后来鄙人一个学期里, 我发扬蹈厉,爱惜工夫,将成就逃了上去。这件事让我深深的体味到 工夫的宝贵,立誓必然要爱惜工夫,成为栋梁之才。 我当前必然也要爱惜时间,做一个和时间竞走的人,今天能做完 的工作,必然不要拖到明天。我还能够把别人玩的时间用到进修上, 节流的时间把教员明天要讲的课先预习结实;写功课时候,专心致志, 争取写的又快又好。 只需我能和时间竞走, 相信我必然会成功的。 《亡羊补牢》读后感 比来,我学了一篇叫《亡羊补牢》的文章,它的意义是:畴前有 小我养了几只羊,他去放羊时发觉少了一只羊,本来是羊圈破了个窟 窿,狼从洞穴窜进来,把羊叼走了,《亡羊补牢》读后感。街坊邻人 劝他说:“赶紧把羊圈修一修吧。”他不听奉劝。第二天早上,他去 放羊时,发觉有少了一只,本来,狼又从洞穴里把羊叼走了。他悔怨 没听邻人的的奉劝,他敢快把羊圈修的结健壮实的,从此,再也没少 羊。 读了这个故事,我脑海中出现一个问题,这个报酬什么正在丢失第 一只羊的时候,不听别人的奉劝呢?若是其时他听取了别人的奉劝, 就能够少受丧失。不外最初还好,他总算认识到了本人的错误,并很 快更正了,避免了发生愈加严沉的丧失,不然还不晓得又会丢几多只 羊呢! 由此我也想到我本人,我也存正在一些如许的错误谬误,爸爸妈妈经常 提示我,我却老是改不了。有一次,我做完了数学题,妈妈看完后, 说:“做错了一道。”我拿过来慌忙把标题问题改对,妈妈说:“不是为 了改对题而去改题, 是让你学会阐发题, 实正的懂得它的前因后果。 ” 我没有听妈妈的话,到一边玩去了。第二次,我有碰见了一道如许的 题,我又做错了。妈妈说:“前次你不听话,此次又做错了吧。”听 了妈妈的话,我惭愧的低下了头,此次我认认实实的把它写正在了错题 本上,认实阐发,实正弄懂它的前因后果,后来,正在碰着如许的题正在 没有错过,垂手可得就做对了。 还有一次,做一道数学题,我妈妈教给我准确的方式,我没有 听我妈妈的话,,非要用另一种错误的方式。谁知期末测验 的时候,卷子上竟然有这道题,我仍是用错误的方式去做,成果由于 这一道题,我没考满分,我很悔怨当初没有听妈妈的话。回忆起这两 件事,我曾经认识到本人的这些错误谬误,当前我要尽量少做错事、少犯 错误;即便做了错事,也要及时更正,避免犯同样的错误。 世界上没有浑然一体的人, 任何人正在糊口中都不免会犯如许或那 样的错误,可是只需我们做了错事及时更正,从错误中吸收教训,吃 一堑长一智,当前就会少犯错误。做错了事不,环节是我们要虚 心接管别人的看法,尽快改副本人的错误谬误和不脚,成为一个知错就改 的好孩子。 读《画杨桃》有感 这个学期,我们进修了良多课文,正在这些课文里,令我印象最深 的,是《画杨桃》这一课。 《画杨桃》讲述了做者正在小学四年级时正在丹青课上画杨桃的事 情。做者的教员把两个杨桃摆正在讲桌上,正由于做者的座位正在前排靠 边的处所,所以做者看到的杨桃像五角星。当他把画交上去时,有几 个同窗看了哈哈大笑,还不断地说他。教员一言不发,坐到了做者的 座位上,审视了一下讲桌上的杨桃,对大师说了一句令人感到最深的 话,教员说得最好的一句是:我们该当相信本人的眼睛,看到的是什 么样的就画成什么样。 正在我身边也发生过雷同的事。好比:有一次丹青课,教员把一个 水杯放正在讲桌上让我们画,我的旁边有人起头画了不外我还没有动 笔。过了一会,我起头画了起来,很快旁边那几位同窗画完了,我一 边画,一边听到他们对一个同窗指指导点,阿谁同窗还哭了,那几个 画完的同窗对哭的阿谁同窗说:“你画得是什么呀,一点都不像。” 教员走了过来,对他们说:“我们该当相信本人的眼睛才对。”那几 个同窗顿时不措辞了。再好比,我华诞的那天,一桌女生的此中 两个出格不文明,一会儿猛抢菜,一会儿又离谱的乱点菜,气焰十分 , 底子不让别人吃, 就像正在本人家一样, 我看了之后, 很是生气, 心想,这人太没本质了,一看就知长没教育好。她们若是能坐正在 我的角度去思虑的话,必然会给我们留个好印象。于是,我又悟出一 点事理,当我们都可以或许坐正在别人的角度去思虑,就会少一些矛盾,多 一些卑沉和理解。换句话说,就是换个角度想一想就是连结人取人之 间夸姣感情的前提。 总之, 糊口中每一件事都是如许, 坐正在分歧的角度思虑某个问题, 得出的结论也分歧,碰到问题,不管有没有本人的设法,都不要焦急 着下本人的结论,必然要客不雅的考虑卑沉现实,脚踏实地。 《亡羊补牢》读后感 比来,我学了一篇叫《亡羊补牢》的文章,它的意义是:畴前有 小我养了几只羊,他去放羊时发觉少了一只羊,本来是羊圈破了个窟 窿,狼从洞穴窜进来,把羊叼走了,《亡羊补牢》读后感。街坊邻人 劝他说:“赶紧把羊圈修一修吧。”他不听奉劝。第二天早上,他去 放羊时,发觉有少了一只,本来,狼又从洞穴里把羊叼走了。他悔怨 没听邻人的的奉劝,他敢快把羊圈修的结健壮实的,从此,再也没少 羊。 读了这个故事,我脑海中出现一个问题,这个报酬什么正在丢失第 一只羊的时候,不听别人的奉劝呢?若是其时他听取了别人的奉劝, 就能够少受丧失。不外最初还好,他总算认识到了本人的错误,并很 快更正了,避免了发生愈加严沉的丧失,不然还不晓得又会丢几多只 羊呢! 由此我也想到我本人,我也存正在一些如许的错误谬误,爸爸妈妈经常 提示我,我却老是改不了。记得有一次做一道题,我妈妈教给我准确 的方式, 我没有听我妈妈的话, , 非要用另一种错误的方式。 谁知期末测验的时候,卷子上竟然有这道题,我仍是用错误的方式去 做, 成果由于这一道题, 我没考满分, 我很悔怨当初没有听妈妈的话。 还有一次,我做完了数学题,妈妈看完后,说:“做错了一道,”我 拿过来慌忙把标题问题改对,妈妈说:“不是为了改对题而去改题,是让 你学会阐发题,实正的懂得它的前因后果。”我没有听妈妈的话,到 一边玩去了。第二次,我又碰见了一道如许的题,我又做错了。妈妈 说:“前次你不听话,此次又做错了吧。”听了妈妈的话,我惭愧的 低下了头,此次我认认实实的把它写正在了错题本上,认实阐发,实正 弄懂它的前因后果,后来,正在碰着如许的题正在没有错过,垂手可得就 做对了。 世界上没有浑然一体的人, 任何人正在糊口中都不免会犯如许或那 样的错误,可是只需我们做了错事及时更正,从错误中吸收教训,以 后就会少犯错误。做错了事不,环节是我们要虚心接管别人的意 见,尽快改副本人的错误谬误和不脚,成为一个知错就改的好孩子。

  读后感写做方式及范文_小学做文_小学教育_教育专区。什么是读后感?正在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感触感染、 体味以及遭到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。读 后感是谈论性较强的读书笔记,要用亲身体味,实践经验和活泼的事 例来阐明从“读”